为深入落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》，全面落实立德树人根本任务，强化“学生中心、产出导向、持续改进”的教育理念，坚持以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，系统梳理学校人才培养工作的经验与不足，持续深化教育教学改革，不断提高人才培养质量，推进学校高质量发展，根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号），按照《BET体育365投注官网本科教育教学审核评估评建工作方案》（[2022]74号）关于二级学院及专业审核评估评建工作要求及日程安排，制定本方案。

一、评估对象

（一）二级学院

本方案所指“二级学院”包括承担本科教育教学的教学单位，在学校人才培养工作中起着承上启下的重要作用，是组织教学活动、实施教学管理、保障人才培养质量的责任主体。

（二）专业

专业是人才培养的基本单元，是建设高水平本科教育、培养一流人才的“四梁八柱”。专业应根据办学定位制定建设规划，确保专业建设与国家、区域经济社会发展及产业发展对人才的需求相契合。

全校有在校生的本科专业（含暂停招生的专业）都应参加专业审核评估。

二、评估内容

二级学院及专业审核评估的主要内容根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系》（第二类第三种）、《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（简称《国标》）、《工程（师范）教育认证标准》确定（详见附件一、二），重点考察人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。

二级学院及专业应遵循“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的原则，对照评估指标体系及定量指标要求，不断加强专业、课程、教材、实验室、案例库、师资队伍及质量保障体系等方面的建设，加大教育教学改革力度，着力推进档案电子化建设，不断规范教育教学管理，持续改进教育教学工作，促进人才培养质量全面提高。

三、评估程序

二级学院及专业审核评估程序包括二级学院及专业自评、专家组评审、结论反馈、限期整改。

（一）二级学院及专业自评（2023年2月-2023年3月底）

二级学院及专业应对照指标体系，聚焦审核重点，全面深入开展自评工作，认真回答怎么想的、怎么做的、做的怎么样，认真审视存在的问题，分析原因并提出整改措施，形成《自评报告》，并准备相应电子档案支撑材料（其中包括但不限于专业、课程、实验室、实习实训基地、试卷、毕业设计(论文)、课程表(当学期)、培养方案(最新版)、管理人员名单、教师名单、学生名单、基层教学组织设置情况等），提交审核评估评建工作领导小组办公室（以下简称评建办）。

（二）专家组评审（2023年4月）

评建办根据二级学院及专业实际情况，确定每个二级学院审核评估专家组（一般由3-5位专家组成，其中至少包含二级学院推荐专家1-2人），在认真学习有关方案和高等教育质量监测数据，参加由评建办组织的专家培训后，在审阅二级学院及专业《自评报告》的基础上，采取调阅档案材料（含各类电子档案）、访谈座谈、随机听看课、实地走访等方式，对二级学院及其所辖专业进行全面考察评估，制订问题清单，形成考察意见与建议书。

（三）结论反馈

评估专家组召开反馈会，向二级学院及专业反馈考察问题及建议，并以书面形式报评建办备案。

（四）限期整改

二级学院及专业应在评估结论反馈15日内，以二级学院为单位（包含参评专业），制定整改方案和整改工作台账，报评建办备案。评估整改坚持问题导向，找准问题原因，排查薄弱环节，提出解决措施，加强制度建设。原则上，二级学院及专业整改应在预评估专家组进校开始前完成。

附件一：二级学院本科教育教学审核评估指标体系

附件二：本科专业教育教学审核评估要点

附件三：二级学院《自评报告》模板

附件四：专业《自评报告》模板